“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”——苏轼。书本是传播知识的重要渠道。鸟瞰我的整体造型，像不像层层堆叠的书本？设计师将书作为我的语言主体，将我打造成为一个生动形象又具有书香内涵和地域文化特色的建筑群。

我陪伴着孩子们度过了他们大部分的童年时光，朗朗的读书声，沙沙的写字声，清脆的口号声……因此，我内部的学习场所、休闲娱乐空间和奔腾活动的操场对他们来说都是非常重要的体验，这些最终要成为孩子们童年美好回忆的载体呢~

我的立面低调而富有趣味，采用了白墙搭配横向杆件，杆件随功能区疏密布置，而且花费不多哟！立面整洁明快，教室自然采光棒棒哒！

L，L，还是L，这是设计师综合考虑多方因素的最佳结果。在我的周边，最困扰我的是位于东南角的城市主干道十字路口，其次是西侧住宅区带来的高差问题。结合这2点，设计师将教学建筑放置于靠东侧，利用跑道退让西侧挡土墙，使我的整体保持了较好的采光与视线；将体育馆建筑放置于东南角，有效地隔绝了东南角十字路口带来的噪声。即使临街，孩子们也能安静地学习，安全地玩耍，这就是我的精妙之处。

我的整体布置为合院形式，结合了中国传统的书院形态，通而不透、围而不和。教学庭院、公共活动庭院和入口庭院，通过连廊和平台将院落联通，创造出一个连续的多样化活动空间。

这些富于变化的空间出营造一种轻松、自由、舒适的环境氛围，使孩子们的课余活动空间更加丰富多样。而这种建筑风格和细部体现也反映了对人文气息的重视和培养。

青少年环境心理与空间行为丰富多变，设计师以此为依据，在我的内部规划营造出多层次交流空间，通过课堂内外交流环境的潜移默化，促使孩子们全面素质的提高，创造出既体现人文关怀，符合幼小阶段学习成长的建筑形式，又充满人文气息的空间环境。

冷冰冰的建筑体结构那一定不是我的风格，我可是孩子们的贴心伴侣呀！在各层平台、退台及首层庭院内，设计师以生态环保意识为指导，人与自然共存的理念，结合适应当地气候的花草灌木，打造了一个层次丰富，绿意盎然的垂直绿化景观。

L型的单廊平面形式，不仅使每间教室都能得到良好的日照条件，也使我的内部更加通透，利于自然通风。同时，在我的内部，大量空中连廊及架空空间、遮阳格栅，充分考虑与优化了城市微气候，尽最大可能地为孩子们营造一个舒适凉爽的学校环境。

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